母奶娃娃考考妳---精華文選

文章來源--http://www.kmu.edu.tw/~kmcj/data/9611/5.htm

轉PO文章內容如下:

人類胚胎細胞初始皆屬女性，個體若具有Y染色體，其負責「LP」的分化發育後，雄性激素(androgen) 分泌，個體才轉而發展成男性。同樣的原則也應用在解釋腦功能的發展；在下視丘等區域，睪丸素酮(testosterone)的出現影響腦神經元趨向建構成腦的「男性化(masculinization)」。

過去，腦功能的表現型，即「心理」，被以觀察、描述、進而提出解釋假説的方式來研究，進入神經精神科學時代的此刻，人類嘗試以邏輯和科學的方法來理解人格、性發展的複雜現象，而過去觀察、描述人格和性發展的解釋假説，提供了​現時腦功能研究的一些架構和想法。就來回味一下，在還沒有分子生物、腦影像技術的世紀，先人大師對人格、性發展的說法吧！

精神分析之父佛洛伊德(Sigmund Freud)以「性」的概念為軸心論點發表人格發展理論。他認為，人的性發展與幼童及青少年時期有著相當大的關聯，所以將兒童及青少年時期分為五個性心理發展期，分別是口腔期、肛門期、性器期、潛伏期，以及兩性期。

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在0到1歲的「口腔期」，人主要靠著吸吮、咀嚼、吞嚥等動作來獲得原始慾力的滿足。從精神分析的觀點認為，若在此時期受到限制，易造成日後在行為上出現咬指甲、貪吃、酗酒等行為，性格上易潔癖、悲觀，為口腔性格的特徵。

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在1到3歲的「肛門期」，幼兒主要靠排泄的刺激感來獲得滿足。成功過渡肛門期，提供人格自主和獨立性的基礎。如果在此時期衛生習慣的訓練受到太過嚴苛的管制，在成人會出現所謂的肛門性格，表現冷酷、頑固、暴怒、寡斷等行為特徵。

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到了3到6歲是「性器期」，幼兒靠觸碰性器官部位來滿足原始慾力的需求，喜歡觸摸「手淫」自己的性器官，能辨識男女性別，以父母中的異性者當成性愛對象，進而發展岀戀父或戀母情結。

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接下來7歲開始到青春期的「潛伏期」，情感上漸漸疏離自己和父母，興趣擴大至週遭事物，從事男女分離或同性的團體活動。

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最後在青春期的「兩性期」，性器官成熟，心理和生理上的發展呈現顯著的兩性差異，性需求轉向年齡相近的異性，開始有兩性生活的理想和婚姻、家庭的意識，性心理的發展至此已臻成熟。。。。

補充:早期經驗對人格教育的重要—對父母與幼兒園教師之建議--http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/65/65-28.htm

文章內敘述"佛洛依德的性心理發展階段"如下:

  (一) 口腔期：出生至一歲

 性本能集中在嘴巴，嬰兒藉由吸吮、咀嚼及咬等口腔活動得到快感。餵食活動特別地重要。

例如：嬰兒太早或突然斷奶，可能會造成長大以後偏向悲觀、退縮，渴望親密的接觸，並會變得對配偶過分依賴。

適當發展，長大則傾向開放、慷慨與樂觀。

  (二) 肛門期：一歲至三歲

原始慾力的滿足，主要來自大小便排泄時所生的刺激快感。如廁訓練會造成兒童與父母之間的主要衝突。父母所營造的情緒氣氛會有持久的影響。

 父母對兒童的訓練過於嚴格，例如：因「不小心」大小便而被處罰的幼兒，將導致其性格冷酷、剛愎、壓抑、散亂、吝嗇的行為。

如順其自然，則人格獲得良好發展。

  (三) 性器期：三歲至六歲

以性器官為獲取快感的來源，幼兒有意無意去觸摸、摩擦，以獲得快感。

 有男女性別之分。

 男童會模仿父親，卻有戀母情節；女童以母親為競爭對手，而有戀父情節。

 兒童的戀親情節，經由認識現實環境、超我的發展獲得調適，轉而模仿同性雙親之行為，並經由認同作用形成個人人格特質。

  (四) 潛伏期：六歲至十一歲

此階段兒童興趣擴大，由對自己的身體和父母感情，注意力逐漸轉移到周圍環境事物，因此從原始的慾力來看，呈現潛伏狀態。

此一時期的男女兒童之間對於性別非常敏感，異性關係較疏遠，團體活動時多是男女分別組群，甚至壁壘分明。

  (五) 生殖期：十二歲以後

此時期又稱兩性期，個體性器官漸漸成熟，兩性在生理上與心理上的特徵，開始有顯著差異。

對異性產生興趣，喜歡參加兩性組成的活動。

開始有兩性生活的理想，有了婚姻家庭的意識。